La diversidad no hace difícil la vida, sino el pensamiento humano. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 

a) Objetivo Particular: 

i. Clasifica el marco normativo internacional y nacional relacionado a la atención la diversidad, educación especial e inclusiva considerando su entorno socioeconómico, cultural y lingüístico, con la finalidad de ser implementado en su práctica docente. 

b) Objetivo Específico: 

i. Analiza los convenios internacionales en los que México se ha comprometido a impulsar la educación inclusiva. 

ii. Analiza la legislación mexicana que sustenta las prácticas inclusivas en las instituciones educativas. 

iii. Reflexiona sobre la participación del profesorado en el cumplimiento de los marcos de acción propuestos en dichas legislaciones. 

c) Temas específicos: Marco Normativo Internacional, Nacional y Local. 

d) Subtema: Reconocimiento de la legislación y habilidad de aplicación. 

ACTIVIDADES: Análisis y reflexión de contenido mediante la relación de normatividades para solución de problemáticas. 

MÓDULO IV. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE. 

En realidad no existen personas con discapacidad, sino personas con distintos grados de aptitud. 

a) Competencia a desarrollar: 

i. Aplica las estrategias de intervención docente para la atención de las Necesidades Educativas Especiales relacionadas a la discapacidad, superdotación y población indígena que le ayuden a modificar su práctica docente en la atención del aula incluyente. 

b) Competencias Específicas: 

i. Para la atención adecuada del aula incluyente: 

ii. Adapta las características y componentes de las adecuaciones curriculares. 

iii. Aplica la estrategia de diseño e implementación de intervenciones educativas para la atención del estudiantado con NEE. 

iv. Elabora algunas propuestas de mejora con base en la información adquirida. 

c) Tema específicos: Intervenciones educativas. 

d)  Subtema: Análisis de su práctica docente y propuestas de mejora.